Конспект урока по ОРКСЭ (модуль ОПК)

Урок №8.

Учитель: Белюскина Е.В.

Школа: МОУ СОШ № 1 г. Буй

Тема: Пасха.

Цель: Пополнить и обобщить знания учащихся о светлом празднике Пасхи.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

                -Любите ли вы праздники?

                - Какие праздники вы знаете?

                - Какие из них ваши любимые?

                - Узнайте, о каком празднике идёт речь?

                        Дети слушают благовест, одновременно используется   

                        иллюстрации из  электронного приложения к учебнику     

                        «Праздник Пасхи» и «Крестный ход на праздник Пасхи»,  

                        учитель зачитывает слова А.Меня о светлом празднике 

                        Пасхи.

                       Учащиеся без труда узнают православный праздник Пасхи.

                       

                        Записывают в тетрадь тему урока.

                 - Что вы знаете об этом празднике?

                 - Как вы думаете, вы все знаете об этом празднике?

                 - Что ещё интересно вам узнать?  (Вопросы фиксируются на доске).

                 - А так же на уроке вы узнаете, что воскресенье не только день 

                   недели, что такое Пасха и как её празднуют.

3. Проверка домашнего задания.

          - Объясните, для чего, по убеждению христиан, Бог стал человеком?

4. Работа по теме урока.

          - История Христа не заканчивается Его казнью. После распятия 

            Христос вернулся к жизни – воскрес.

          - Какое ещё слово, схожее по звучанию вы знаете?  (Воскресенье)

                   Чтение и обсуждение 2 абзаца в учебнике на странице 28

                     Запись в тетради, что такое Воскресение.

                    

           - Радостное событие Воскресения в православной культуре 

             отражено, в том числе и на иконах.

                Демонстрация икон «Воскресение Христово» из электронного 

                приложения. Дети рассматривают иконы под руководством 

                учителя. Особое внимание обращается на лица и краски.

           - Имя Иисус значит Бог Спасает. От чего же спасает людей крестная  

             смерть Иисуса Христа?   (Предположения детей)

             

                     Чтение и обсуждение 3 абзаца на странице 29.

       *) Работа в группах.

       

            - Воскресение Иисуса – радостное событие для всех христиан,  

              которое они  празднуют уже около двух тысяч лет. Пасха – 

              праздник воскресения к жизни.

                    Запись в тетради  понятие Пасхи.

              В природе Христиане могут увидеть многое, что напоминает о 

              Пасхе. 

                   (Приводится пример из учебника на странице 29).

           - Я предлагаю вам сейчас разделиться на группы и попробовать             

             привести свои примеры.

                    (Дети образуют группы по 4-5 человек, обсуждают.  

                     Представитель из  каждой группы озвучивает результаты).

      *) Сообщения учащихся.

          - В одно из весенних воскресений православные христиане особо  

            торжественно отмечают Пасху Христову.

          - Празднику предшествует почти двухмесячный пост.

                     

             (Один из учащихся делает сообщение о Великом посте перед 

              Пасхой, подготовленное заранее).

          -  Особенной является и последняя неделя перед Пасхой. Каждый  

             день этой  недели особенный и несёт свой смысл, имеет своё 

             название.

                   

                    (Заранее подготовленные ученики рассказывают коротко о   

                    каждом из дней, выделяя главное).

      *) Работа с учебником.

            Чтение и обсуждение отрывков о ходе праздника на странице 30.

      *) Работа с интерактивным моментом.

          - Какие угощения обязательны для праздничного Пасхального 

            стола?  

                 (Пасхальные крашенные яйца, пасхальный кулич, творожная 

                   пасха)

          Рассказ учителя о каждом из угощений, опираясь на уже  

         имеющиеся знания у детей и интерактивный момент

            Предлагается учащимся дома расспросить бабушек или мам о  

           том, какие ещё есть секреты окрашивания яиц и рецепты  

           приготовления  пасхи и кулича.  

            Рассказать об услышанном на уроке.

5. Введение краеведческого материала.

Рассказ учителя о том, как праздновали Светлый праздник Пасхи в Костромской области. 

Учитель рассказывает об играх, в которые играли в это время. Несколько игр демонстрируются в классе и в них могут поиграть все желающие учащиеся.

6. Закрепление пройденного.

Работа в парах за компьютерами. Учащиеся выполняют тренажёрные задания и контроль.

7. Итог урока.

          - О чём узнали на уроке?

          - На какие вопросы вы получили ответы?

          - Остались ли ещё моменты, интересующие вас по теме урока?

          - Что вы не поняли?

          - Что было сложно?

          - Напротив темы урока в тетради нарисуйте кружочки: красный,  

            жёлтый или зелёный ( Красный – на уроке было неинтересно,   

            много непонятного; жёлтый – всё понял, но это мне не интересно;      

            зелёный – урок понравился, было интересно, узнал новое, расскажу  

            дома и своим друзьям).

8. Домашнее задание.

           Вопросы на странице 31 на выбор.